厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
在国外，1975年美国颁布的《所有残疾儿童教育法》已中明确规定所有公立学校必须为有特殊需求的儿童制定IEP (个别化教育计划／方案)，其目的是能够解决这些儿童未来回归主流课堂或者特殊教育中在教学上存在的困难。在加拿大、澳大利亚、英国等一些国家亦是将IEP写入法律并且强制执行。在台湾，IEP个别化教育方案已纳入法律，出台了台湾《特殊教育法施行细则》。在香港，成立了“自闭症人士服务工作组”，长期致力于融合教育的发展和施行。我国大陆虽然有《残疾人保障法》和《特殊教育学校暂行规程》等相关条例，但并没有对于IEP的施行的相关规章条例法规，也没有关于特殊教育的具体法案细则。相关法律法规缺失，造成了现在儿童特殊教育的混乱现状，而缺少的师资来实施，则导致我国目前的康复体系混乱。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
社会资本办自闭症康复机构应该做哪些事
环境与设备：
自闭症康复机构首先服务于患儿，创造温馨舒适的教学环境有助于自闭症儿童康复、学习，物理环境（如康复场地、教具、墙面挂式等）和社会环境设计应充分考虑自闭症儿童行为特点和干预需求，能够在此环境中发展学习，增加互动，帮助熟悉情境，提升交往技能，预防继发和危险的发生。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
健康的身体是智力发展的物质基础，是适应环境的必要条件。大运动促进血液循环、能量消耗，提高身体各的机能，促进生长发育。有的孤独症儿童身体发育较差，如：有的身材比同龄儿童矮小，有的瘦弱无力，也有的过于肥胖，只有提高身体素质，才有可能使他们更好地发展。