按:平叙虽可,但不能平铺直叙
手法错落,轮换角色,可以赞赏,问题是场景不集中,造成印象泛而不细,整体的严密性就受了损伤
建议:大处泼墨,小处一笔,将许多旁枝末节,以心理、补叙、暗示、线索等来融入大场景中
似水年华,染指涵芳
回眸间,诗梦穿越千年的长廊暗香浮动,在一朵花的时光里行走,在一卷画卷里浏览观光,如诗岁月,借素卷吟唱
窗外阳光明媚,鸟语花香,共品春色阑珊,携清风细雨,挽霞拥梦
只要心中充满希望,就会有美好的明天,拥抱美好的春天,让世界充满爱!
2、已知:女人是圆心,男人是半径
扯着扯着就远了
早在“最凄怆的小学课文”引爆微信微博、激励诸多关心之前,四川省索玛慈祥基金会就仍旧有所动作
黄红斌报告北京青年报新闻记者,读完课文后,他就向支援教育教授咨询这个儿童的情景
在宝石小学支援教育教授任中昌的回忆中,木苦依伍木不太爱谈话,在班上不太醒目,功效平淡,平常时常常会迟到
但在这篇课文之前,支援教育教授对她的家园情景并不是更加领会
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